Alckmin Vê Com Desconfiança A “onda” Tucana Em São Paul

10 May 2019 15:21
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<h1>Em 2018, Professor Doutor Em Come&ccedil;o De Carreira Ganhar&aacute; Somente 0,85% Mais Do Que Hoje</h1>

<p>O baga&ccedil;o &eacute; um dos principais res&iacute;duos do processamento da cana-de-a&ccedil;&uacute;car; &eacute; um poluente ambiental quando desconsiderado de modo inadequado na terra ou junto a rios. Uma das formas mais comuns de reuso nesse instrumento &eacute; a queima em caldeiras, gerando energia para a pr&oacute;pria usina. Entretanto, essa queima gera um outro res&iacute;duo, chamado de areia da cinza do baga&ccedil;o de cana-de-a&ccedil;&uacute;car (ACBC). Por n&atilde;o dispor nutrientes, esse res&iacute;duo assim como configura um s&eacute;rio problema ambiental. A estimativa &eacute; que cerca de quatro milh&otilde;es de toneladas de ACBC s&atilde;o descartados anualmente pelas usinas no Brasil. Um dos reusos pra areia da cinza do baga&ccedil;o de cana-de-a&ccedil;&uacute;car pesquisado nos dias de hoje &eacute; a transforma&ccedil;&atilde;o desse utens&iacute;lio em cimento.</p>

<p>Entretanto, este modo implica em longos per&iacute;odos de moagem e altas temperaturas pra queima (calcina&ccedil;&atilde;o), o que o torna demorado e de alto custo. Na pesquisa da UFSCar, foi utilizado um processo simples e de pequeno pre&ccedil;o. Nele, a ACBC passa por uma etapa de peneiramento, que pode ser manual, e uma moagem de somente tr&ecirc;s minutos visando a padroniza&ccedil;&atilde;o granulom&eacute;trica das part&iacute;culas, quer dizer, para que elas fiquem com tamanho pr&oacute;ximo ao da areia natural. Outro repercuss&atilde;o &eacute; que esse recurso transformou a ACBC em areia que poder&aacute; ser usada na constru&ccedil;&atilde;o civil, particularmente na composi&ccedil;&atilde;o de concretos, vigas, al&eacute;m de outros mais instrumentos.</p>

<p>A areia resultante desse processo podes substituir em at&eacute; 30% a areia retirada da meio ambiente, o que significa a diminui&ccedil;&atilde;o do emprego da areia natural e, consequentemente, a perda do impacto ambiental. Algumas vantagens da areia resultante da ACBC em conex&atilde;o &agrave; areia natural est&atilde;o pela constitui&ccedil;&atilde;o qu&iacute;mica e na granulometria (tamanho dos gr&atilde;os de areia).</p>

<p>Por ser mais fina, a nova areia permite “fechar” os menores poros (abaixo de 150 micr&ocirc;metros), o que reduz a porosidade do concreto quando comparado ao concreto usual, resultando numa maior durabilidade do item. “Com menos poros e menos vazios, pequeno &eacute; a escolha de degrada&ccedil;&atilde;o do material”, explica Fernando do Couto Rosa Almeida, mestre em Estruturas e Constru&ccedil;&atilde;o Civil na UFSCar e respons&aacute;vel pelos estudos. Testes tamb&eacute;m mostraram superior resist&ecirc;ncia do concreto em “ataques” de cloretos em armaduras (ferros de constru&ccedil;&atilde;o).</p>

<p>A pesquisa foi descrita no postagem “Sugarcane Bagasse ash sand (SBAS): Brazilian Agroindustrial by-product for use in mortar”, de autoria de Almeida, e publicado no peri&oacute;dico Construction Building Instrumento. O servi&ccedil;o foi o vencedor do Pr&ecirc;mio Capes-Natura Campus de Excel&ecirc;ncia em Procura 2015, no t&oacute;pico Sustentabilidade: novos objetos e tecnologias.</p>

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<li>Secretaria de Estado da Educa&ccedil;&atilde;o da Bahia</li>
<li>16&deg; ESIC (PR) MBA Executivo em Gest&atilde;o de Neg&oacute;cios e Marketing</li>
<li>Especializa&ccedil;&atilde;o Engenharia de Custos e Or&ccedil;amento - Ietec</li>
<li>T&eacute;cnicas especiais de fabrica&ccedil;&atilde;o do curso e de instru&ccedil;&atilde;o</li>
<li>85&ordm; Escola Federal do Maranh&atilde;o (UFMA)</li>
<li>Faculdade Est&aacute;cio de S&aacute; - UNESA</li>
<li>15/05/2017 &agrave;s 14h 41min</li>
</ol>

<p>Pelo contr&aacute;rio, a administra&ccedil;&atilde;o passa a se constituir como pe&ccedil;a fundamental da gest&atilde;o educacional, nas perguntas relativas &agrave; autonomia administrativa e financeira. No sistema educacional brasileiro a a&ccedil;&atilde;o participativa tem sido o principal objetivo da gest&atilde;o educacional. ]”. Mas, a autora destaca que, no momento em que se fala em participa&ccedil;&atilde;o no &acirc;mbito educacional domina-se como servi&ccedil;o a ser cumprido pela escola, esquecendo-se, diversas vezes, de que o conceito de gest&atilde;o abrange todo o sistema de ensino.</p>

[[image http://3.bp.blogspot.com/-GjGxuhD5g0Q/Tg3Y_9nYeSI/AAAAAAAAAAg/s77eO5VSaoo/s1600/DSC06796.JPG&quot;/&gt;

<p>A concep&ccedil;&atilde;o de gest&atilde;o corresponde a todo sistema de ensino, quer dizer, desde o seu assunto mais espa&ccedil;oso, que abrange as pol&iacute;ticas educacionais, at&eacute; o mais espec&iacute;fico, relacionado &agrave; unidade escolar. “ Sines Do Estado Oferecem 67 Vagas De Emprego Nessa Segunda-feira (13) , quando se bate papo sobre gest&atilde;o educacional, faz-se refer&ecirc;ncia &agrave; gest&atilde;o em &acirc;mbito macro, a partir dos &oacute;rg&atilde;os superiores dos sistemas de ensino, e em &acirc;mbito micro, a partir das escolas”.</p>

<p>Desta maneira, &eacute; imperativo entender o conceito de gest&atilde;o em toda a sua extens&atilde;o. Ele envolve as tuas dimens&otilde;es em um assunto mais abrangente, n&atilde;o s&oacute; aquele restrito &agrave;s escolas, entretanto bem como no que se refere &agrave; grandeza pol&iacute;tica da educa&ccedil;&atilde;o. Sonho Do Diploma Est&aacute; Mais Perto Para quarenta 1 mil Estudantes O Dia (2006), a pol&iacute;tica de educa&ccedil;&atilde;o inclusiva tem o prop&oacute;sito n&atilde;o s&oacute; de acrescentar todos, no entanto assim como de descentralizar as responsabilidades do sistema educacional com todos os segmentos da popula&ccedil;&atilde;o. Por esse significado toda a comunidade escolar &eacute; parte fundamental no gerenciamento das escolas e os professores passam a assumir um novo papel como gestores da educa&ccedil;&atilde;o.</p>

<p>O sistema que era primordialmente acordado nas escolas, em que diretores e supervisores trabalhavam independentemente dos docentes e estes por consequ&ecirc;ncia n&atilde;o compartilhavam das decis&otilde;es administrativas e pol&iacute;tico-pedag&oacute;gicas, deve ser superado em prol de uma gest&atilde;o educacional mais participativa. Dessa forma, a proposta de gest&atilde;o democr&aacute;tica vem ao encontro das necessidades adquiridas pelo sistema de ensino inclusivo. A universidade que segue uma probabilidade de gest&atilde;o democr&aacute;tica procura notabilizar a credibilidade da participa&ccedil;&atilde;o de todos, abrindo um espa&ccedil;o para as diversidades. Conforme Lib&acirc;neo; Oliveira; Tochi (2006 p. 328), “a participa&ccedil;&atilde;o &eacute; o principal meio de garantir a gest&atilde;o democr&aacute;tica, viabilizando o envolvimento de todos os integrantes da faculdade no m&eacute;todo de tomada de decis&otilde;es e no funcionamento da organiza&ccedil;&atilde;o escolar.</p>

<p>Do mesmo jeito que a gest&atilde;o democr&aacute;tica, P&oacute;s-Gradua&ccedil;&atilde;o Stricto Sensu - Mestrado Profissional Em de educa&ccedil;&atilde;o inclusiva requer a participa&ccedil;&atilde;o de todos os profissionais da institui&ccedil;&atilde;o em benef&iacute;cio da inser&ccedil;&atilde;o efetiva dos alunos inclu&iacute;dos. N&atilde;o basta que o aluno esteja matriculado ou s&oacute; frequentando o lugar escolares, ele ser obrigado a fazer por&ccedil;&atilde;o de todo sistema. A inclus&atilde;o n&atilde;o se restringe &agrave; sala de aula, &eacute; preciso que toda a universidade esteja sintonizada na procura do mesmo prop&oacute;sito, uma educa&ccedil;&atilde;o de caracter&iacute;stica para todos que exercem divis&atilde;o da mesma. O envolvimento de todos os profissionais de uma escola em pesquisa de um ensino de caracter&iacute;stica para todos &eacute; o alicerce de uma gest&atilde;o verdadeiramente democr&aacute;tica.</p>

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